EL PARADIGMA DEL DISEÑO UNIVERSAL PARA EL APRENDIZAJE, CENTRADO EN EL ESTUDIANTE

Resumen

El objetivo de este artículo es realizar una descripción detallada del paradigma del diseño universal para el aprendizaje (DUA) centrado en el estudiante sea este de educación inicial, media o superior. Se pone de manifiesto, el cumplimiento de los mandatos jurídicos sobre el planteamiento de una educación para todos y sobre la base del diseño universal para el aprendizaje. Para desarrollar el propósito del estudio se hizo necesario abordar aspectos referidos al Diseño Universal para el aprendizaje, seguido de la educación para todos y todo lo relativo a la normativa internacional y nacional sobre la educación para todos, cuyo objetivo principal está centrado en estimular la transformación de las prácticas pedagógicas de los docentes, incorporando en ellas el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) y así lograr dar respuesta a la diversidad, considerándola como la manera de potenciar el aprendizaje de todos los estudiantes teniendo en cuenta sus estilos, ritmos y preferencias desde la flexibilización del currículo. Se concluye que la educación lleva implícito el conocimiento. Por lo tanto, se requiere disponer de estudios que avalen el uso de estrategias de formación continua inclusivas, siendo el diseño universal para el aprendizaje el paradigma más adecuado.