LA GESTIÓN DIDÁCTICA PARA EL DESEMPEÑO DOCENTE EN LAS CARRERAS DE MODALIDAD ONLINE EN EL AITEC: UNA APROXIMACIÓN TEÓRICA

Resumen

La aproximación teórica apunta a la compresión de la gestión didáctica en el desempeño docente, en carreras de modalidad en línea. Las ideas que se examinan focalizan el abordaje del término y la necesidad del docente de concebir, en el contexto educativo actual, la didáctica como una gestión necesaria dentro de su quehacer. Igualmente, se focalizan los entornos virtuales de aprendizaje, como escenarios para desarrollar el proceso de enseñanza–aprendizaje. El enfoque cualitativo permitió analizar las prácticas de gestión didáctica implementadas por los profesores y la calidad de los procesos abordados. Los métodos de revisión documental y la observación permitieron obtener un criterio sobre el comportamiento de la gestión didáctica en el personal docente, además de facilitar la definición de las problemáticas existentes para su análisis y tratamiento, en posteriores investigaciones. Los resultados destacan la importancia de una gestión didáctica efectiva con una adecuada planificación, orientación, acompañamiento y evaluación curricular, considerando la selección de estrategias de enseñanza apropiadas, la retroalimentación constructiva y el apoyo a la participación activa de los estudiantes, desde dichos entornos. Se identificaron factores que influyen en la efectividad de la gestión didáctica, como la formación continua del docente, el liderazgo institucional y el entorno académico.