EL DIARIO DE PRÁCTICA EN LA FORMACIÓN DE UN PROFESOR REFLEXIVO

Resumen

El diario de prácticas constituye un instrumento esencial en la formación de los futuros docentes, ya que permite registrar de manera sistemática las experiencias, actividades y reflexiones del estudiante durante su desempeño en la escuela. Este documento no solo sirve como evidencia del trabajo realizado, sino que también facilita la evaluación del progreso en función de los objetivos propuestos. Además, integra las observaciones y orientaciones del tutor y del docente universitario, lo que contribuye al seguimiento y mejora continua del proceso formativo. El diario se concibe como una herramienta de sistematización de saberes y experiencias que promueve la autoevaluación, la reflexión crítica y la búsqueda de nuevas estrategias pedagógicas. A través de su elaboración, el estudiante desarrolla la capacidad de analizar su práctica, identificar aciertos y errores, y fortalecer su aprendizaje individualizado. Asimismo, fomenta la observación de la realidad educativa, la interpretación de las experiencias vividas y la integración de conocimientos teóricos y empíricos. En el contexto cubano, el uso del diario de trabajo ha sido una práctica constante en la formación docente, orientada a consolidar hábitos de reflexión profesional. Su correcta confección permite registrar el currículo real —lo que efectivamente ocurre en la práctica—, incluyendo objetivos, logros, dificultades, emociones y relaciones interpersonales, convirtiéndose así en un medio valioso para el perfeccionamiento y crecimiento profesional del futuro maestro.