Hacia una atención inclusiva en la facultad de arquitectura y urbanismo de la Universidad de Guayaquil: resultados preliminares

Resumo

El objetivo principal de este estudio es socializar los resultados preliminares de una investigación orientada al Diseño de una estrategia psicopedagógica para la atención inclusiva, en la Facultad de Arquitectura de la Universidad de Guayaquil. La muestra estuvo conformada por los estudiantes identificados con necesidades educativas especiales, en el curso 2024-2025, Ciclo II. Se aplicó el test de matrices progresivas Raven, en su versión avanzada (Netherlands) para identificar perfiles cognitivos y dificultades específicas en la resolución de problemas visuales-espaciales. Los principales hallazgos permiten la aproximación hacia una estrategia pedagógica destinada a fortalecer el acompañamiento docente y mejorar la experiencia educativa de estos estudiantes. La investigación busca sentar las bases para una práctica académica más inclusiva y adaptada a las necesidades particulares de los estudiantes con Necesidades educativas especiales, en el contexto universitario.